jueves, 24 de julio de 2014
Gerechtigkeit für Gaza - justicia para Gaza - justice pour Gaza - justice for Gaza: Palestina resisteix - Arnulba
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domingo, 15 de junio de 2014
"Sociedad de la información" y "Sociedad del conocimiento"
La Sociedad de la Información es condición de la Sociedad
del Conocimiento; pues la primera tiene más que ver con la innovación
tecnológica y la segunda con una dimensión más amplia de transformación social,
cultural, económica y política. Dicho de otra manera, que la sociedad de la
información es una etapa previa de este nuevo tipo de sociedad que nos llevará
finalmente a la etapa del conocimiento.
En el tema de la sociedad de la información/conocimiento existen
una serie de líneas de estudio que se desprenden del mismo y que han sido
tratadas o desarrolladas por diversos autores de distinta procedencia a lo
largo de varias décadas; una serie de fenómenos que suponen el nuevo tipo de
sociedad:
1.
Innovación tecnológica. La sociedad se nutre de la información, constituyéndola
en su materia prima, y sobre la cual actúan las tecnologías. El “volumen de las
innovaciones tecnológicas conduce a una reconstitución del mundo social, pues
su impacto es profundo”.
2. Una
sociedad interactiva con la información y la tecnología, pues gran parte de los
procesos comunicacionales de nuestra existencia individual y colectiva están
directamente influenciados por los nuevos medios tecnológicos; “la riqueza de
la producción ya no proviene del esfuerzo físico, sino de las ideas, el
conocimiento, las habilidades, el talento y la creatividad”.
3. Valor
económico y educativo. Las principales áreas de actividad económica y educativa
de la sociedad se relacionan con la producción de bienes y servicios de
información, como: la educación, leyes, publicidad, medios comunicativos,
política, manufactura de computadoras, etcétera.
4. Expansión
de símbolos y señales (cultura). El bombardeo de información provoca que la
vida esté llena de simbolismos, con lo cual mucho de lo que vemos y hacemos, es
simulado.
5. Conocimiento teórico.
La Sociedad del Conocimiento sería aquella en la que el conocimiento teórico
determina todas las decisiones de múltiples y variados aspectos de nuestra
vida. Este tipo de sociedad dependería entonces “del uso y generación de
información/conocimiento”; del análisis que hagamos sobre la economía política,
de los procesos y actividades culturales, comunicacionales y de información.
La
centralidad que adquiere el conocimiento dentro de la educación es mayor que
antes e implica una profunda reconversión de las concepciones, metodologías,
estrategias y tecnologías educativas a fin de impulsar el desarrollo de las
capacidades de innovación, creatividad e imaginación de los educandos (Tedesco,
2000; Rifkin, 2002; Hopenhayn, 2003).***
Referencias:
*Zamora Sepúlveda Alejandro. (2006). Sociedad de la
Información y el Conocimiento, y Desarrollo Social Latinoamericano. Revista
F@ro-Monográfico, No 4, 1-9, de Dialnet Sitio web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2225710
**Araiza Díaz Verónica. (2012, enero-junio). Pensar la
sociedad de la información/conocimiento. Biblioteca universitaria, Vol. 15,
35-47. http://revistas.unam.mx/index.php/rbu/article/view/32609
***Briceño Alcaraz Gloria. (2011, septiembre 22). Ser
estudiante en la sociedad de la información y el conocimiento: la escuela y sus
actores ante el cambio cultural. 26 de junio de 2014, de Scielo Sitio web: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-109X2012000100004&script=sci_arttext
****Crovi Druetta Delia . (2002). Sociedad de la información
y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza. 26 de junio de 2014,
de Redalyc.org Sitio web: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42118502
sábado, 14 de junio de 2014
Web 1.0, 2.0 y web semántica
El desarrollo de la
Internet
En los años 90 la tecnología de “la gran telaraña mundial”
se abrió al publico. Comenzó siendo lo que se conoce como Web 1.0, se limitaba a un espacio electrónico de publicación de
entradas corporativas y de servicios, sin participación abierta (los usuarios
eran consumidores) ni gratuidad en contenidos o servicios de alta relevancia.
También se caracterizaba por ser
unidireccional y de contenidos estáticos.
Las aplicaciones características de esta generación son el correo electrónico, el chat y los directorios de páginas web.
Después pasa a ser Web
2.0. Básicamente, se refiere a la transición de una Web estática a una
dinámica, más organizada y que se basa en el servicio de aplicaciones Web. El usuario
pasa de ser un simple consumidor a productor de información; ya no sólo ofrece la
posibilidad de encontrar información, sino de lograr objetivos específicos, como
crear, etiquetar jerarquizar, compartir datos… Además el acceso ha saltado de
la línea telefónica a las redes de cables y en forma progresiva a sistemas
Wi-Fi que permiten conectarse en sitios muy diversos.
Aplicaciones distintivas de estas son los blogs, las wikis y
las redes sociales, RSS…
Una evolución más avanzada de la Internet es la Web
semántica (Web 3.0) basada en la idea de añadir metadatos semánticos y
ontológicos a la World Wide Web.
Una forma de organizar el contenido en la Web que mejore la
cooperación entre computadoras y humanos. Pasa de ser una Web de documentos, a
una de datos enlazados, regido por
los principios de las búsquedas semánticas y la inteligencia artificial.
Clasificará
la información de manera más eficiente (por significado y no por contenido
textual), a fin de devolver resultados más precisos a las solicitudes de
búsqueda de los usuarios, para atacar la “sobreinformación”. También comprende
el diseño de las interfaces para que puedan ser accedidas desde múltiples
dispositivos, tales como teléfonos inteligentes, televisores digitales, iPad´s,
PDA´s, etc.
Combina la
información geográfica disponible de los usuarios, con la información que
predomina en la Web, generando contextos que permiten realizar búsquedas u
ofrecer servicios con base a la localización.
Al parecer
es restringir de nuevo la Internet, haciendo que no todos tengan acceso a la
misma información ni accesibilidad. Pues para que puedas colocar tu información
pasará por un proceso de revisión de “originalidad”, tu portal debe ser de “confianza”,
y habrá diversas reglas.
- Parra Valcarce David . (jun. 2010). La divulgación del patrimonio cultural mediante la utilización de la web semántica: Un enfoque metodológico. 2014, de Scielo Sitio web: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0254-16372010000100007&script=sci_arttext
- Michán, L., Alvarez, E. y Guillén, J.. (2013). Internet y web. 2014, de Biblioteca Unam Sitio web: http://www.ciib.unam.mx/libros/irldcb/cap1/01_01_00.html
- Carta del director. (2012). Las revistas científicas, la inteligencia colectiva y los prosumidores digitales. 2014, de Scielo Sitio web: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-37482009000500017&lng=pt&nrm=iso&tlng=es
- Uguarte David . (2007). El poder de las redes, de Educ.ar Sitio Web: http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/el-poder-de-las-redes.php
- Salazar Argonza Javier. (1 de noviembre de 2011). Estado actual de la Web 3.0 o Web Semántica . 2014, de Revsuta digital universitaria, UNAM Sitio web: http://www.revista.unam.mx/vol.12/num11/art108/
viernes, 13 de junio de 2014
El concepto "multimedio" en el sentido comunicativo
Se refiere a las características retóricas de los
mensajes publicados en varios medios, pues la información es tan vasta y diversa que cada medio le da el enfoque de acuerdo a sus creencias políticas. Además, de la cantidad de referirse a los "múltiples intermediarios" que participan en la creación y difusión de un producto informativo.
Medios diversos:
Medios diversos:
- cine
- fotografía, fotoperiodismo
- Prensa escrita: diarios- revistas-agencias de noticias-gabinetes de prensa o de comunicación
- Publicidad y relaciones públicas
- radio, televisión
- Servicios y centros de documentación
- Sistemas y redes multimedia de información y documentación
- Contenidos-bases de datos multimedia.
Referencias:
Salaverría Ramón. (2001, mayo 17). Aproximación al concepto de multimedia desde los planos comunicativo e instrumental. 2014, de Universidad Complutense de Madrid: UCM Sitio web: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/perioI/Period_I/EMP/Numer_07/7-5-Inve/7-5-13.htm#Inicio
García Trejo María de Lourdes.
(2008, septiembre 10). Multimedia y periodismo. Revista digital universitaria,
9, p.1.
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/aparevista.html
Sarriugarte, Iñigo. (2012). Las nuevas relaciones entre los procesos artísticos, comunicativos y tecnológicos en la sociedad de la información. 2014, de Euskomedia Sitio web: http://www.euskomedia.org/PDFAnlt/congresos/14/14307313.pdf
Prado Aragonés Josefina. (2001). La competencia comunicativa en el entorno tecnológico, desafío para la enseñanza. 2014, de Redalyc Sitio web: http://www.ehu.es/PAT/compe/lanak/Competencia_comunicativa_en_un_entorno_tecnologico_desafios.pdf
jueves, 12 de junio de 2014
Diferencias entre un producto Multimedio y un producto Interactivo
Un producto multimedia es aquel en el que se ocupan los
elementos tradicionales de computación: hipertextos y bases de datos; con otros
elementos comunicativos: dibujos animados, música, texto, voz, gráficos o
videos; sin embargo, el sistema en que está basado sigue una secuencia, que el
usuario debe seguir. No tiene posibilidades de que la persona que lo tiene interactue con el objeto de manera más dinámica, únicamente se puede usar para
lo que está diseñado.
Ejemplo de esto sería: Un reproductor de música (mp3, mp4, walkman, discman, estéreo); un reproductor de video, una televisión…
Un producto
interactivo también contiene elementos
multimedia, pero éste proporciona mayores posibilidades de que el usuario
participe y controle el material que tiene y mientras más alto sea el grado de
complejidad que tenga dicho producto su desarrollo será mucho más lento y su
precio más alto.
Un celular touch,
un iphone, una tableta, un psp...
Referencias:
Salvat Martinrey Guiomar. (1997-1998). Interacciones entre los diseños de interfaces de usuario en pantalla de productos multimedia no en línea y la prensa actual. 2014, de Universidad Complutense de Madrid Sitio web: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuad6-7/gsalvat.htm
Marcia Mac Gaul de Jorge, Marcela F. López Eduardo, F. Fernández & Paola del Olmo. (2009). Los productos interactivos: haciendo clic en la Articulación. TE&ET, 1, pp. 1-8. http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/files/No1/04_Los_productos_interactivos,_haciendo_clic_en_la_articulacion.pdf
http://escueladeartealbacete.org/category/cfgm-asistencia-al-producto-grafico-interactivo/
miércoles, 11 de junio de 2014
Sitios web multimedia e interactivos
“The Museum of Me”, es una aplicación que conecta tu
cuenta de Facebook y crea una galería de arte personalizada con los
contenidos de este: http://www.intel.com/museumofme/r/index.htm
Ésta pagina te permite interactuar el lugar en que pasaste tu infancia: www.thewildernessdowntown.com
Google: empresa multinacional especializada en productos y
servicios relacionados con Internet, software, dispositivos electrónicos y
otras tecnologías: www.google.com.mx
Three Dreams of Black, experimenta la música con imágenes alusivas al tema mientras te internas en ellas: www.ro.me
Amazon: es una compañía de comercio electrónico y servicios
de cloud computing a todos los niveles Amazon.com
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